{"id":1394,"date":"2015-07-31T14:28:38","date_gmt":"2015-07-31T14:28:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.harpblog.info\/?p=1394"},"modified":"2017-07-01T19:46:13","modified_gmt":"2017-07-01T19:46:13","slug":"le-conservatoire-populaire-de-geneve-a-deux-nouvelles-professeures-de-harpe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.camac-harps.com\/blog\/fr\/actualites\/le-conservatoire-populaire-de-geneve-a-deux-nouvelles-professeures-de-harpe\/","title":{"rendered":"Le Conservatoire Populaire de Gen\u00e8ve a deux nouvelles professeures de harpe"},"content":{"rendered":"

L’Allemagne a une formidable tradition d’orchestres, non seulement de grands orchestres nationaux mais aussi de petits orchestres locaux d\u00e9velopp\u00e9s au sein de leurs communaut\u00e9s. Il y a tellement d’orchestres qu’ils sont class\u00e9s par cat\u00e9gories de \u00ab A \u00bb \u00e0 \u00ab D \u00bb ; il fut un temps o\u00f9 j’avais un poste dans un \u00ab D \u00bb. Mis \u00e0 part le fait que cette note me rappelait am\u00e8rement les notes de mes devoirs de fran\u00e7ais, cela signifiait \u00e9galement que cet orchestre \u00e9tait petit\u2026 tout comme son budget.<\/p>\n

Quand j’en suis partie pour travailler chez\u00a0Camac, le chef d’orchestre m’avait convoqu\u00e9e dans son bureau pour m’annoncer ce qu’il pensait \u00eatre une fa\u00e7on brillante de faire des \u00e9conomies : supprimer le poste de harpe. Je serais m\u00eame appel\u00e9e en priorit\u00e9 en free-lance, si je soutenais l’id\u00e9e. Une bonne bagarre<\/del>\u00a0une discussion tr\u00e8s anim\u00e9e s’ensuivit. Supprimer un poste\u00a0semblait une vue \u00e0 court terme : plus vous \u00eates petit, plus c’est facile pour les autres de vous couper les vivres. Au lieu de geindre, dis-je en m’\u00e9chauffant peu \u00e0 peu sur le sujet, il devrait promouvoir des projets qui rayonnent sur la communaut\u00e9 pour atteindre durablement le public, plut\u00f4t que z\u00e9ro projet de d\u00e9veloppement<\/em>, ce qui \u00e9tait le chiffre du moment, et que d’emp\u00eacher les musiciens de prendre des cong\u00e9s maladie quand ils n’\u00e9taient pas malades, ce qui coulait le budget du th\u00e9\u00e2tre. J’ai alors quitt\u00e9 le bureau et dit \u00e0 tous mes coll\u00e8gues de refuser l’id\u00e9e, \u00e0 la prochaine r\u00e9union de l’orchestre.<\/p>\n

Le r\u00e9sultat de tout cela fut que le poste de harpe a surv\u00e9cu. Ses heures ont m\u00eame augment\u00e9 et d’autres postes, comme des cordes suppl\u00e9mentaires, ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s et une s\u00e9rie de projets transversaux a vu le jour. L’orchestre est maintenant dans le groupe \u00ab C \u00bb et va de mieux en mieux. C’est plus que ce que je ne peux dire de mes devoirs de fran\u00e7ais\u2026<\/p>\n

Il est r\u00e9confortant de voir un centre musical se d\u00e9velopper et s’\u00e9panouir. A Gen\u00e8ve, le Conservatoire Populaire<\/a> a pris la sage\u00a0d\u00e9cision de poursuivre l’excellent travail d’Isabelle Martin-Achard. Il se trouve qu’il y a tellement d’\u00e9tudiants motiv\u00e9s qu’au moment o\u00f9 Isabelle a pris sa retraite, le poste a \u00e9t\u00e9 doubl\u00e9 et deux nouvelles professeures de harpe ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9es, C\u00e9line Gay Des Combes et Blandine Pigaglio, pour reprendre son poste\u00a0et d\u00e9velopper \u00e0 terme deux grandes classes.<\/p>\n

\"Conservatoire<\/a><\/p>\n

\u00ab J’appr\u00e9cie \u00e9norm\u00e9ment l’ouverture d’esprit et la vision progressiste de ce Conservatoire \u00bb, explique C\u00e9line. \u00ab Les professeurs ont beaucoup de libert\u00e9 dans la construction de leur enseignement, et l’Ecole encourage les projets cr\u00e9atifs, aussi innovants soient-ils. Il y a \u00e9galement des classes de th\u00e9\u00e2tre et de danse tr\u00e8s fournies, ce qui va nous permettre de mettre en place des projets pluridisciplinaires. C’est un aspect de l’enseignement auquel\u00a0Blandine et moi\u00a0tenons tout particuli\u00e8rement. Ainsi, nous avons d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9par\u00e9 plusieurs spectacles auparavant : par exemple le \u00ab Conte de Jakata<\/a> \u00bb que j’ai organis\u00e9 avec Marielle Nordmann et Elodie Wuillens. L’hiver prochain, nous esp\u00e9rons monter le spectacle que Blandine a \u00e9crit en se basant sur le \u00ab Baroque Flamenco \u00bb de Deborah Henson-Conant<\/a> \u00bb.<\/p>\n

\u00ab Mes \u00e9l\u00e8ves et moi avons \u00e9crit une histoire autour du \u00ab Baroque Flamenco \u00bb nous dit Blandine. \u00ab Cela commence \u00e0 la cour de Marie-Antoinette, et continue avec des pi\u00e8ces baroques et de la musique espagnole tout le long. J’esp\u00e8re que nous pourrons aussi avoir des danseurs de flamenco, de la classe de flamenco du Conservatoire\u2026 C’est formidable d’avoir la possibilit\u00e9 de monter de tels spectacles, de remettre la musique dans son contexte et de donner aux \u00e9tudiants un projet \u00e0 grande \u00e9chelle \u00e0 se mettre sous la dent! \u00bb<\/p>\n

L’\u00e9ducation musicale est un autre domaine vuln\u00e9rable, sujet \u00e0 des coupes de budgets irr\u00e9fl\u00e9chies. On oublie parfois que l’\u00e9ducation musicale ne se r\u00e9duit pas seulement<\/em> \u00e0 mettre ses doigts sur un instrument. Nous parlons aussi, par exemple, d’apprendre \u00e0 se tenir \u00e0 quelque chose et travailler r\u00e9guli\u00e8rement pour atteindre un but sp\u00e9cial ; du d\u00e9veloppement \u00e9motionnel et de l’expression individuelle ; du travail d’\u00e9quipe et de la gestion du stress. Le Conservatoire Populaire vient juste de lancer un fantastique projet de d\u00e9veloppement culturel, auquel participe les classes de harpe de C\u00e9line et Blandine. Nous avons parrain\u00e9\u00a0ce projet en mettant \u00e0 disposition trois harpes celtiques pour les cours\u00a0de harpe et trois harpes celtiques pour le travail personnel des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 domicile.<\/p>\n

\u00ab Ce projet a commenc\u00e9 en septembre dernier, dans une \u00e9cole situ\u00e9e dans un des quartiers de Gen\u00e8ve les plus difficiles \u00bb. dit C\u00e9line. \u00ab Cela concerne une classe de 21 \u00e9l\u00e8ves de 8 ans, qui n’auraient jamais eu acc\u00e8s \u00e0 des cours de musique autrement. Les enfants sont conduits au Conservatoire pour deux heures de cours le lundi matin, huit professeurs sont concern\u00e9s, et les enfants ont des cours d’instruments par groupes de trois, 3 pianistes, 3 guitaristes, 3 harpistes, etc. Le jeudi, les \u00e9l\u00e8ves ont une matin\u00e9e de cours de formation musicale plus g\u00e9n\u00e9rale\u00a0:\u00a0solf\u00e8ge, rythmique, etc. Le plus beau dans ce projet, c’est qu’il va durer quatre ans, ce n’est donc pas un de ces projets o\u00f9 des musiciens classiques de classe moyenne viennent dans une classe, dirigent un atelier d’une heure et disparaissent. Les enfants auront re\u00e7u un vrai enseignement musical au final. Pour toute la dur\u00e9e de ce projet, ils sont membres \u00e0 part enti\u00e8re du Conservatoire Populaire, avec acc\u00e8s libre \u00e0 tous les ateliers et cours suppl\u00e9mentaires propos\u00e9s, ainsi qu\u2019\u00e0 la biblioth\u00e8que et tout ce qui va avec.<\/p>\n

L’enseignante de la classe en question est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s surprise par la fa\u00e7on dont les enfants ont r\u00e9agi aux cours de musique. C’est particulier, car ils peuvent apprendre s’ils s’impliquent, c’est tr\u00e8s motivant et \u00e9panouissant, parce que c’est leur r\u00e9ussite et celle de personne d’autre. Rien qu’avec les harpes, j’ai vu le r\u00e9sultat de cette motivation. Pour que les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 prendre soin des instruments gracieusement pr\u00eat\u00e9s et qu’ils puissent avoir le temps d’apprendre \u00e0 accorder pour \u00eatre un minimum autonomes, les \u00e9l\u00e8ves n’ont pu emmener leur harpe \u00e0 la maison qu’apr\u00e8s 3 mois de cours. Ainsi, c’\u00e9tait comme un vrai cadeau et tous se r\u00e9jouissaient de ce moment et m\u00eame de recevoir des devoirs \u00e0 la maison! \u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Gen\u00e8ve, le Conservatoire Populaire a ouvert une classe de harpe suppl\u00e9mentaire et met en place un tr\u00e8s beau projet avec une classe d’enfants de 8 ans issus des quartiers difficiles de la ville.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":9688,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[533],"tags":[812,808,801,791],"class_list":["post-1394","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites","tag-artistes","tag-a-pedales","tag-harpe-celtique","tag-vos-projets"],"acf":[],"yoast_head":"Le Conservatoire Populaire de Gen\u00e8ve a deux nouvelles professeures de harpe - Camac Harps<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.camac-harps.com\/blog\/fr\/actualites\/le-conservatoire-populaire-de-geneve-a-deux-nouvelles-professeures-de-harpe\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Le Conservatoire Populaire de Gen\u00e8ve a deux nouvelles professeures de harpe - 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